小学5年生の息子が見始めたところです。塾では2学期から歴史分野に入り（地理もままならないのに！）耳慣れない言葉や漢字に悪戦苦闘。音読したりノートに書いたりして覚えようとしましたが、本人も嫌々になってしまい投げ出す寸前でした。でも、勉強法をこの映像に切り替えてからは、私がガミガミ言わずとも、自分のペースでやっています。これなら毎日続けやすいし、収録本でチェックもできて、覚えたことが定着しそうです。

下から1歳双子、3歳、6歳に見せています。大量の知識のインプットには最適です。図鑑系シリーズには大人が知らない知識が沢山入っているので、私より子供たちのほうが断然知識量が多くなりました。我が家のキッズはYouTubeが大好きなのと、一番上のお兄ちゃんは倍速にして見るのがマイブームらしく、そのためこの高速映像はドハマリ。
1歳6ヵ月になる双子のほうは、この教材を見始めてから、言葉がものすごく増えたように感じます。面白いのが、この映像が流れ始めて3分間は、部屋に散らばってる兄弟4人の動きがピタッと止まり画面に集中します。その光景が毎回面白くて、プッと吹き出しながら私はキッチンから眺めてます。笑　我が家では、右脳教育と先取り学習で役立ててます。

お陰さまで順調に言葉が出始めてます。サポートスタッフの方々が、とても優しく丁寧に毎回教えてくれるので、母子ともにストレスなく継続できています。市の言語療育は月2回のみで、物足りなさをずっと感じていたところ、心理士さんが視覚優位の息子なら合うかも、ということで紹介してもらったのがこの教材でした。個人差はあるかと思いますが、まずはYouTube動画で試してみるといいと思います。息子はサンプルをもっともっと見たい！という反応だったので一括購入しましたが、単品でも組んでくれます。私はこの教材以外に、お勉強用の教材も単品でつけてもらって、言語と小学校の先取り教材と並行して見せています！今後も、よろしくお願いします！

まだ話せない子供の代わりに、子供の気持ちや考えを代弁していただいたような気がしました。特に、名前を呼んでも応えないことに対して、他のことに集中しすぎていると思われることで、一度体を叩く等して注意を向けてから指示をするというのは、非常に有効なようです。
また、体のバランスに対するアドバイスも下さり、本当に様々な面でためになりました。
次の機会があれば、またよろしくお願いします。

6歳の自閉症スペクトラムの息子のために7月頃購入。
映像はものすごく好きなので、毎回画面に食いついて見ています。その成果あって、単語しか言わなかった息子は、今は4語文を言えるまでに成長しました。見せ始めたその日から、セリフや流れる単語を口ずさんでいたので、成果は初日から感じていました。
そもそも発語が出たのが4歳でかなり遅く、お友達にもあまり関心を持てなくて独り遊びが多かったのが、最近はお友達の遊んでいるオモチャやゲームにも興味を持ちはじめ、お友達と一緒に遊ぶことも増えましたが、いまいちどうやって関わればいいのか分からないようで、保育園では集団の中で固まっていることがよくあると言われました。そのため、そろそろソーシャルスキルに頼る時期がきたかなと。この教材同様に成果を期待したいです！

フラッシュカードではなくストーリーのあるDVDで、歌や映像が面白いです。７歳４歳の子供たちがほぼ毎日喜んで見ています。（怖がりの４歳は初めはカタカナと数のDVDのお話が怖かった様です。ワルモノ？が出てくるので。ですが今は怖くなくなり、楽しく観ています。）
意外だったのが、７歳発達障害の上の子もずっと画面を見ていて、面白い内容の例文（？）が出てくると笑って楽しそうにしていた事でした。以前購入したフラッシュカードのDVDも良かったのですが、本人はこちらの方がより楽しんでいる様です。

上の子はどれくらい文字を覚えてくれるかはまだ分かりませんが、下の子はカタカナのDVDを見てから急にカタカナの読める文字が増えました。本人に聞くと、あいちゃんのカタカナのDVDに出てきたから分かった、との事です。
下の子は平仮名は元々清音は読めましたが、点々のつく文字など定着しつつある様に思います。下の子本人が言うには、寝ている間夢の中にもこのDVDの歌が出てくるそうです。平仮名の歌とカタカナの歌を続けて歌ったりと、歌も結構覚えていてびっくりします。記憶に定着しやすい工夫があるのかなと思います。このままこまめに見せて、二人とも文字をどんどん覚えて欲しいです。

かずのDVDも５の分解の歌を見て、下の子は理解を深め、上の子は歌をすぐ覚えて歌っていました。

小学１年の長女と、3歳の双子の弟たちが見ています。平日は、それぞれが見たいものを見ている感じですが、お休みの日は長女が選んだものを3人で見ています。4歳差なので、長男と次男は途中で離席して遊んだりしていますが、なんとなく耳からだけでも言葉が入っている気がします。長女は、時計や漢字など学校で勉強するような内容を好み、長男は、列車や英単語を、次男は動物や犬猫などを好んで見ていて、それぞれ三者三様で、見ていておもしろいです。

ジーニアスと同じ教材だけど、サポート内容と取り組み方が違うとのことで、もしお子さんの発達が少しでも気になるのであれば、視覚学習のほうが良さそうです。3人兄弟の我が家は、長男6歳はアスペ傾向。5歳長女は定型発達。3歳次男は無発語。
我が家の場合は、視覚学習で発達の専門スタッフさんのサポートを受けつつ、早期教育と療育を目的に教材を活用させてもらっています。次男のみ療育の送迎の際、車内で見せていますが、おとなしくじっと見てくれています。継続して見せていきたいです。

お酒のラベルから漢字に興味を持ち、幼児用の漢字・熟語のDVDも喜んで見ている5歳息子。小学生用のこちらのサンプル動画も興味を持ったので、購入してみました。部首や2年生の漢字もよく見ていますが、年中から始めた某学習会では、ことわざや四字熟語を音読する時間があるのですが、これ知ってる！と言ってことわざや四字熟語も最近よく見るようになりました。好きなものはどんどん吸収するのだな…ということを息子を見ていて実感しています。

好奇心旺盛で図鑑好きの年長の息子にたくさんの情報を与える方法を探していて、フラッシュカードというものを知りました。元々記憶力はいいですが、興味を持ってよく見ていて、好きな図鑑と見比べてみたり、DVDで自分の知らないことは、色々と聞いて、一緒に調べたりしてあげるととてもよく吸収しています。
好奇心のある子にはとても合う教材だと思います。